O ENSINO DAS LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: O ESTADO DA ARTE
Marina Melo Cintra, Marina de Paiva Lemos, Luiz Antônio Silva Campos, Regina Simões
As lutas são conteúdos da Educação Física há muito tempo, mas efetivamente citado 1998 por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Portanto, a questão problema que se põe é a seguinte: pressupondo que não há uma prática efetiva desse conteúdo, entendemos que estudos não são organizados sobre a questão, então, como está a produção acadêmica desse tema no campo da Educação Física? O presente artigo busca verificar por meio do estado da arte, publicações relacionadas ao ensino das lutas na EFE, com o objetivo de identificar as lacunas presentes ainda em nosso século XXI sobre esse conhecimento específico, que faz parte da cultura corporal de movimentos e está presente em nossa sociedade desde a Antiguidade. Abrangemos os campos tanto por produções de artigos quanto de dissertações e teses de periódicos indexados e não indexados. A coleta de dados foi feita no periódico Capes, Scielo e Google Acadêmico, em que delimitamos o período de publicação, do ano de 2000 a 2015. A partir da seleção dos textos, os mesmos foram divididos em quatro categorias, sendo: 1) lutas e pedagogia; 2) lutas como conteúdo curricular da EFE; 3) modalidades específicas e práticas pedagógicas; 4) dissertações e teses. A pequena quantidade de publicações na área de lutas na EFE, apontada por este estudo, reflete a fragilidade de aporte científico deste assunto. Portanto, há necessidade de mais estudos de caráter longitudinal, visando comparar os efeitos da incorporação das lutas na EFE e assim subsidiar os professores que desejam trabalhar esse conteúdo nas aulas.
Palavras-chave: Lutas. Educação Física Escolar. Ensino.
Marina Melo Cintra, Marina de Paiva Lemos, Luiz Antônio Silva Campos, Regina Simões
