EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E DANÇA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
Telma Cristiane Gaspari, Irene Conceição Andrade Rangel.
Esta pesquisa objetivou elaborar uma proposta de intervenção com professores de Educação Física escolar, visando à construção de conhecimentos e procedimentos metodológicos que possam tornar mais segura a prática pedagógica dos mesmos, direcionada ao conteúdo dança na escola. A metodologia foi pautada na abordagem qualitativa e baseou-se no referencial teórico da pesquisa-ação, propondo um plano de intervenção na formação continuada e na atuação de professores de Educação Física escolar. Os participantes pertencem à rede estadual e municipal de ensino da cidade de Matão-SP e o desenvolvimento do estudo deu-se em oito encontros coletivos. Como uma segunda etapa houve o acompanhamento de quatro aulas de uma das participantes em sua prática pedagógica e uma entrevista. Os resultados apontam as dificuldades dos professores no trato com o conteúdo dança; a sugestão é que seja destinado pelo menos o mesmo tempo devotado aos outros conteúdos; utilizar a estratégia de gravar programas informativos de danças para mostrar aos alunos, bem como utilizar a internet como um meio de buscar informações sobre danças; voltar-se mais para a sistematização do ensino da dança e possibilitar que os alunos entendam que não há jeito certo ou errado de dançar; os professores concluíram que não é a dança que vai determinar a opção sexual do indivíduo; sugerem começar os estudos de dança desde as séries iniciais; apontam que a necessidade pela Formação Continuada deve ser sanada principalmente pelas políticas públicas. Houve a percepção da importância de dedicar um tempo maior ao estudo da dança na escola, a fim de adquirir segurança ao proporcionar o processo de ensino-aprendizagem da mesma.
Palavras chave: Educação Física, dança, formação continuada.
Telma Cristiane Gaspari, Irene Conceição Andrade Rangel.
