ANÁLISE SOBRE A VISÃO DOS PAIS DE MENINAS PRATICANTES DE GINÁSTICA RÍTMICA EDUCACIONAL COMO ATIVIDADE EXTRACURRICULAR NA CIDADE DE FORTALEZA /CE
Bárbara Raquel Agostini, Rafaela Raulino
A Ginástica rítmica (GR) é uma modalidade feminina competitiva e sua manifestação mais expressiva ocorre nos mundiais e nas olimpíadas. Esta modalidade é regulamentada pela FIG (Federação Internacional de Ginástica), e pode ser desenvolvida em duas perspectivas: educativa e competitiva. A GR educativa pode ser trabalhada em escolas, clubes, associações entre outros locais com o objetivo de oferecer uma vivência à prática da modalidade, buscando abranger aspectos desenvolvimentistas, sociais, psicológicos e também a popularização e massificação do esporte. No âmbito competitivo o chamado “treinamento alto rendimento”, objetiva formar atletas, vencedores, que com o passar dos anos irão se destacar e desenvolver a adaptação de vários sistemas fisiológicos e funcionais que determinarão as campeãs do esporte. O objetivo deste trabalho foi identificar os possíveis motivos que levaram os pais a optarem pela GR como atividade extracurricular educacional. O instrumento de pesquisa compreendeu um questionário composto por 15 questões. A amostra compreendeu 33 pais que tinham suas filhas praticando a modalidade na forma educacional. Como resultados verificamos que a média de idade das meninas praticantes corresponde a 7,5. A prática duas e três vezes semanal correspondem com 63,63% e 24,24% respectivamente. Em relação à duração das aulas de GR somam 69,69% uma hora e 27,27% duas horas de treino. De acordo com os dados a GR pode ser considerado um esporte novo, o tempo da prática correspondendo a 60,60% de 3 meses a 1 ano e 27,27% com mais de 1 ano a 2 anos. Concluímos que os pais escolhem esta modalidade por perceberem as possibilidades de mudanças físicas, psicológicas e, comportamentais em suas filhas.
Palavras-chave: Ginástica rítmica. Treinamento educacional. Atividade extracurricular.
Bárbara Raquel Agostini, Rafaela Raulino
